网金人物恶搞之学堂篇（三）
作者：花葬
本剧本献给GS11的朋友们，你若是这里面出现过的人物，你要记得给自己保存一份啊！
五. 语文课
GM138走进教室，“起立”，互相问好。
GM138（严肃地）：慕容秋，你那份《杀猪精思》也给你时间找到了吧？上来！
慕容秋揉着纸片，很惭愧地走上讲台，其余同学都强忍着不让自己笑出来。
慕容秋看了老师又看了自己手中的纸，吞吞吐吐，始终读不真切。
GM138：侬看我组撒？我面孔高头又没字厄咯！快点，读出来！
慕容秋：哦。（起先读得拘谨，后慢慢放开声音）
《杀猪精思》
凡杀猪，须消毒菜刀，令光洁锋利，将猪头齐整顿放，正刀口，对猪头，仔细琢磨，快刀一挥斩之。
须要杀得刀刀猪叫，不可误一刀，不可少一刀，不可多一刀，不可轻一刀，不可两刀齐用，只要一刀命中，自然有力，就不手酸。古人云：“杀猪千遍，其貌梦见。”谓杀得熟，则不须清醒，梦晓其貌也。
余尝谓：杀猪有三到，谓猪到、刀到、手到。猪不在此，则刀无用武处，猪刀既不共存，却只漫浪梦游，决不能杀，杀亦杀不死。三到之中，猪到最急。猪既到矣，何有不杀之理？
同学们早已笑得前俯后仰，边笑还边盯着慕容寒雪看，“猪既到矣，何有不杀之理？”，谁叫他一直有送人猪的习惯呢，所以他在班里就是猪的形象代言人。现在除了慕容秋还能保持严肃外，连GM138也笑倒在讲台上。
1分钟后，大家才从欢笑中平静下来，GM138示意慕容秋下去，全班“齐整顿坐”。
GM138：老师今天总算领教了，现在的学生真是越来越有创造力了。你们流传的顺口溜、歌谣，你们编的诗词歌赋，或多或少带有你们的想法，反映了学生时代的苦恼。老师也有过篡改古文的前科，我也曾把《桃花源记》改为《绝情谷记》，挥霍掉一点灵感与创造力。现在看看当年自己青涩的“作品”，同样可以怀念起学生时代的欢乐与苦味，我只把它当作调味品。
同学们听了老师的这番话，无不露出惊异的表情。
GM138：今天我们继续来学昨天上过的第一课时的《幸福的孩子们为什么叫人忧虑》，现在再来听一遍课文录音，思考一个问题，这些孩子们幸福吗？
录音放课文，学生看书，边思考问题。
GM138：你们认为这些孩子真的幸福吗》讨论一下。
大家踊跃发言。
GM138：刚才同学们都说得很好，那么下一个问题，你们认为自己幸福吗？
全班一分钟的沉默，接着有的说幸福，有的说不幸福，各执一词。
GM138：大家都知道，快乐乃幸福之本，就以今天而论，你们过得快乐吗？
学生们你看看我，我看看你，终于新命举手发言了。
新命：今天乱糟糟的，乱得要死，我差点P人清场。
GM138：靠！新命，学校不是黑社会，注意影响！
慕容寒雪：老师，怎么你也会说“靠”啊？
GM138：不是跟你说老师也会改诗，老师也是从学生时代走过来的吗？正好，你来谈一下，今天过得快乐吗？
慕容寒雪（面有难色，不过还照实说了）：还不错吧，有唱有笑的，挺有趣的。
GM138：哦？原来又唱又笑就是快乐，那学校不就是个最好玩的娱乐场所了吗？我让你们继续去编你们喜欢的诗词歌赋好了，再也不说你们本末倒置！！？
慕容寒雪一时无语，乖乖地坐下。
GM138：我们再仔细地把课文看一遍，认真地想一下，什么才是幸福？
全班：真正的幸福是要靠自己的劳动去创造自己的财富。
真正的幸福是要求自己的独立、自尊、创造。
真正的幸福是要以牺牲一部分的快乐为代价。
真正的幸福是亏欠今天，不辜负明天。
真正的幸福是为了幸福的明天切切实实地努力。
真正的幸福是把握现在的每一天，打造一个美好的明天！
GM138：如果你们都正确理解了幸福的内涵，就会抛开那就“今朝有玩今朝乐”了。今天不留下遗憾，明天更快乐。好，今天的回家作业就是作文，字数和题材不限，题目就是――打造自己的明天！
六. 政治课
皓天（政治老师）：什么叫“一个中心两个基本点”？
底下有学生暗道：坚持以学习为中心，坚持在校认真点，在家孝顺点。
皓天：物质文明和精神文明的关系是什么？
底下又有学生暗道：学习和娱乐的关系也是呀。“两手都要抓，两手都要硬”。呵呵！
尾声：
后来，这个班又有了即兴创作的顺口溜，他们还真是死性不改，本性难移：
老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。
你是风儿我是沙，你是皮鞋我是刷，
你是哈蜜我是瓜，你不上课我自杀！
THE END.
后记：
慕容寒雪：55555555~~老婆！你怎么这样写我啊？我可是是个好孩子，很听话的啊~~~~你怎么忍心还……还……还杀猪……55555555
慕容秋：我的戏份太少了呀！我才该是男主角！我应该更幽默！更搞笑！更有才华……（更没形象）
GM138：哇靠！我的形象怎么那么伟大啊？我不要当正面人物啦~~
离人：啊！！！！老姐！！！！你怎么可以这样破坏我的形象！唐僧……天啊，我承认我的话多了那么一点点，但还不至于吧？我不管我不管，你要赔偿我精神损失费~~
新命：……杀！
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